El "Picture Exchange Communication System" es una forma de comunicación aumentativa y alternativa que utiliza imágenes en vez de palabras para ayudar a los niños a comunicarse.
El sistema PECS fue diseñado especialmente para niños con autismo que presentan un retraso del habla. Un niño con autismo puede ser entrenado en este sistema de comunicación por los padres, su cuidador o un terapeuta que ha sido entrenado en el uso del sistema.
Este sistema comunicacional se enseña en seis fases:
Fase 1: Intercambio completamente estimulado:
El terapeuta hace un listado de artículos favoritos del niño (generalmente se comienza por alimentos). Uno de estos elementos se selecciona para la primera sesión de entrenamiento. El elemento seleccionado, por ejemplo, un caramelo puede colocarse en un recipiente transparente. Si el niño se muestra interesado por el caramelo, el terapeuta le da al niño la tarjeta con la imagen del caramelo (se toma la mano y se le guía hacia la tarjeta). Cuando el terapeuta recibe la tarjeta se le refuerza en voz alta (¿Quieres el caramelo? Oh! Lo puedes tener). En este punto el caramelo se ha convertido en el refuerzo, entonces se le otorga al niño.
Fase 2: Aumentando la espontaneidad y Buscar/Localizar Comportamientos y Persistencia:
El terapeuta se ubica lejos del niño, para que éste tenga que desplazarse para colocar la tarjeta en la mano del terapeuta.
Fase 3: Discriminación:
Se le otorga al niño varias tarjetas. Debe elegir cuál de ellas representa el objeto deseado. Y luego entregársela al terapeuta.
Cuentos adaptados para niños y niñas con ceguera y baja
visión, es una experiencia de colaboración entre el Equipo Específico de Atención
Educativa a Ciegos y Deficientes Visuales de Málaga (CAIDV-ONCE) y el
Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la
Universidad de Málaga. Presentada por José Antonio
España Caparrós. Maestro de Apoyo de la ONCE, en el I Congreso Virtual INTEREDVISUAL sobre
Intervención Educativa y
Discapacidad Visual.
